為積極響應(yīng)國家關(guān)于深化產(chǎn)教融合、加強(qiáng)新時代高技能人才隊伍建設(shè)的號召，進(jìn)一步提升學(xué)院國際化辦學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量，機(jī)電工程學(xué)院成功組織并開展了“中德技術(shù)員班”師資及職業(yè)技能專項培訓(xùn)活動。此次培訓(xùn)聚焦德國“雙元制”職業(yè)教育理念、先進(jìn)制造技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)方法，旨在打造一支既精通專業(yè)技能、又熟悉國際職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的高水平“雙師型”教師隊伍，并為學(xué)生職業(yè)技能的精準(zhǔn)提升注入新動力。

培訓(xùn)活動為期一周，內(nèi)容設(shè)計系統(tǒng)而富有針對性。在師資培訓(xùn)模塊，學(xué)院特邀具有豐富德國職業(yè)教育經(jīng)驗的專家及企業(yè)技術(shù)總監(jiān)擔(dān)任主講。培訓(xùn)圍繞德國職業(yè)教育體系、行動導(dǎo)向教學(xué)法、課程開發(fā)與評價標(biāo)準(zhǔn)、跨文化教學(xué)溝通等核心議題展開。通過專題講座、工作坊、案例分析與模擬教學(xué)等多種形式，參訓(xùn)教師們深入探討了如何將德國嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓に嚇?biāo)準(zhǔn)、模塊化課程體系與學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)實踐有機(jī)融合，以更好地服務(wù)于“中德技術(shù)員班”的教學(xué)實施。教師們紛紛表示，此次培訓(xùn)不僅拓寬了國際視野，更新了教育理念，更獲得了可落地、可操作的教學(xué)工具與方法，對未來的專業(yè)教學(xué)與課程改革具有重要的指導(dǎo)意義。

同步進(jìn)行的職業(yè)技能培訓(xùn)模塊，則更加側(cè)重于學(xué)生的實踐操作能力與新技術(shù)應(yīng)用。培訓(xùn)緊密結(jié)合機(jī)電行業(yè)前沿，設(shè)置了包括智能裝備維護(hù)、工業(yè)機(jī)器人編程與調(diào)試、精密檢測技術(shù)、數(shù)字化工廠基礎(chǔ)等實踐性強(qiáng)的實訓(xùn)項目。在配備先進(jìn)實訓(xùn)設(shè)備的一體化教室里，學(xué)生們在資深工程師和校內(nèi)導(dǎo)師的聯(lián)合指導(dǎo)下，嚴(yán)格按照德國技術(shù)員的標(biāo)準(zhǔn)流程進(jìn)行實操訓(xùn)練。這種“理實一體、學(xué)做結(jié)合”的沉浸式學(xué)習(xí)模式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效提升了他們解決復(fù)雜工程問題的能力、規(guī)范操作意識以及對新技術(shù)的快速適應(yīng)能力。

此次“中德技術(shù)員班”師資與職業(yè)技能培訓(xùn)的成功舉辦，是機(jī)電工程學(xué)院深化國際交流合作、推動教育教學(xué)改革的一項重要舉措。它不僅強(qiáng)化了學(xué)院與德國職業(yè)教育機(jī)構(gòu)及先進(jìn)制造企業(yè)的聯(lián)系，也為“中德技術(shù)員班”項目的持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。通過師資先行、學(xué)生跟進(jìn)的系統(tǒng)化培訓(xùn)，學(xué)院正在構(gòu)建一個良性循環(huán)的國際化技能人才培養(yǎng)生態(tài)。機(jī)電工程學(xué)院將繼續(xù)秉持開放合作的姿態(tài)，不斷引進(jìn)和消化國際先進(jìn)職教資源，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，努力為社會輸送更多具備國際競爭力、工匠精神扎實的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為區(qū)域制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展提供堅實的人才支撐。